小说中反复的作(zuò)用和表达效果(guǒ)，反复的作用(yòng)和表达(dá)效果答题格(gé)式(shì)是反复的作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效果分别是(shì)：一、作(zuò)用：强调，增(zēng)强语气(qì)或语势的。

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小说(shuō)中反复的作(zuò)用和表达(dá)效果，反复(fù)的作用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者(zhě)强烈(liè)情感的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式整齐(qí)有序，而又回环(huán)起伏，充满语言(yán)美。

　　二(èr)、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使人如(rú)见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反复(fù)就是根(gēn)据表达需要(yào)，有意让句子或词语重复出(chū)现的(de)修辞方(fāng)法，反复(fù)就是为(wèi)了强调某种(zhǒng)意思(sī)，突(tū)出某种情感(gǎn)，特意(yì)重复使用(yòng)某些词语、句子或者段落等(děng)。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显(xiǎn)某种感情或某(mǒu)种行为，连(lián)续佛教肉莲是什么两次以上使用(yòng)同一词(cí)语，达到强(qiáng)调的目的。<佛教肉莲是什么/p>

　　例句：沉(chén)默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中(zhōng)灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘(liú)和珍君》

　　简析(xī)：鲁(lǔ)迅先生(shēng)在这里多(duō)次使用“沉默”一词，表(biǎo)达自己对政(zhèng)府的愤怒和对(duì)民众觉(jué)醒的(de)期盼之情(qíng)。

　　2、词(cí)组(zǔ)或句子反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要(yào)，要连续两次以(yǐ)上使用(yòng)同一个词组或句子。

　　例句：大山原来(lái)是这样的！月亮(liàng)原来是这样的！核桃树(shù)原来(lái)是这样的！香雪走着，就像第一(yī)次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续(xù)三次反(fǎn)复使用“原(yuán)来是这样的”，表(biǎo)明了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗(shī)歌和(hé)小说中(zhōng)最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅(xùn)在小说《祝福(fú)》中，不(bù)惜笔墨，连续两次重(zhòng)复(fù)以“我(wǒ)真傻，真(zhēn)的”开头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的(de)强调，一方面表达祥林嫂丧夫失(shī)子后(hòu)的痛苦心情，同(tóng)时也反映鲁镇(zhèn)上的人们对她(tā)的冷漠(mò)，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封(fēng)建礼(lǐ)教。

反复的作用答题格式(shì)

　　反复:突出思想(xiǎng),强调(diào)情感;承上启下，层次清(qīng)晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代(dài):以简代繁(fán)，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式:强调，加强语(yǔ)气(qì)等;

　　其(qí)他修辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化(huà)抽象为具体(tǐ)。

　　答题格式(shì):生动形(xíng)象地写出了+对象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动形象地(dì)表现出(chū)了……，表(biǎo)达了(le)……情感。

　　拟人:化物(wù)为人(rén)，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情(qíng)感。

　　答题格(gé)式(shì):生动形象地写出(chū)了+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动形象地表(biǎo)现(xiàn)出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强气(qì)势(shì);叙(xù)事透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调(diào)了+对象+特(tè)性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感(gǎn)染(rǎn)力，增强联想;创造气氛(fēn)，揭示本质，给人以启(qǐ)示(shì)。

　　反问:加强(qiáng)语(yǔ)气，增强语(yǔ)势，表达(dá)了(的(de)情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起佛教肉莲是什么读(dú)者(zhě)颤拿(ná)颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使文章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等;

　　对比:使所表现的事(shì)物特征(zhēng)或所阐述的道(dào)理观点(diǎn)更鲜明、更突出。

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